domingo, 18 de mayo de 2014

Tengo un sueño.

Actualmente en España es imposible compaginar estudios y deporte de alto nivel. Somos muchos los jóvenes españoles que desearíamos tener la oportunidad de obtener un título universitario sin dejar de optar a la consecución de logros deportivos profesionales.
Sin embargo, el sistema universitario estadounidense no solo lo permite, sino que lo potencia. Existen miles de becas universitarias para deportistas y esta doble condición estudiante-deportista es reconocida y mimada. Se coordinan las facetas académicas y deportivas de tal forma que interfieren entre sí lo menos posible.
Desgraciadamente, la única opción que aquí nos queda, al margen de abandonar una de las dos facetas, es optar a una de estas becas deportivas para estudiar en Estados Unidos sin abandonar nuestras aspiraciones deportivas. Recientemente, el que probablemente sea el mejor deportista español de todos los tiempos, Rafael Nadal, declinó recibir un título honoris causa alegando, desgraciadamente con la razón y franqueza que le caracterizan, falta de base académica para tal mención. Yo tengo el sueño de que esta situación no se vuelva a producir.
Por: Paloma Sánchez.


Tras leer esta carta al directo, ¿qué podemos pensar? Para aquellos amantes del deporte tienen en nuestro país solo dos opciones: uno, dejar los estudios o el deporte; y dos, optar por la beca estadounidense.¿Es justo....
...tener que dejar los estudios?
...tener que abandonar tus sueños?
...no tener la oportunidad de formarte en tu propio país?

Bien es cierto que aquel que algo quiere, algo le cuesta pero no todos tenemos ni el dinero, ni el tiempo ni los medios necesarios para poder alcanzar solos nuestros objetivos.

La de buenos deportistas que se habrán quedado por el camino por este simple hecho.


Algunos piensan que el deporte es una mera pérdida de tiempo, únicamente para el ocio. Esta mentalidad es la que imposibilita que en España podamos ofrecer estudios complementarios al ejercicio físico a nuestros alumnos y lo que no saben es que, además, el deporte aumenta la concentración en el estudio, entre otros beneficios. Incluso es, como todos conocemos, bueno para la salud. Por ello, ¿es justo renegar a una generación de jóvenes al sedentarismo y a la centralización de su futuro en carreras que no aman? Trabajadores sin fuerzas y sin alegría es lo que crea esta inexistencia de estudios.

Es algo en lo que podríamos reflexionar.

sábado, 17 de mayo de 2014

Stop bulling!

El acoso escolar, también conocido como Bullying,  es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.
Es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.

Como futuros docentes debemos concienciar a los alumnos, utilizando recursos como por ejemplo este video. Trata de dos chavales que se presentaron a Britain ‘s Got Talent, y quisieron crear conciencia sobre este tema con una emocionante presentación.




martes, 13 de mayo de 2014

La alimentación en los niños, ¿lo estamos haciendo bien?

Con la llegada del buen tiempo, lo primero que pensamos es si estaremos bien o en forma para la playa. Llega la famosa "Operación Bikini", pero, ¿es eso lo que más nos debe preocupar? A raíz de este tema, se nos ha ocurrido investigar alguna noticia relacionada con la alimentación y, más específicamente, en la infantil.
En el vídeo que se muestra abajo, hemos sido conscientes que desde el curso pasado (2012-2013) se ha puesto en marcha una campaña para repartir fruta gratis entre los colegios andaluces para así fomentar la alimentación sana entre los más jóvenes, pues poco a poco la bollería industrial y la comida rápida están formando parte de nuestras vidas con más fuerza. Tanto la fruta como la verdura son alimentos esenciales para nuestras vidas y nuestra salud. Sus beneficios son incontables; pero, ¿qué mejor forma de conocer esta noticia si no es verla?


viernes, 2 de mayo de 2014

¿Te atreves a soñar?

Estamos acostumbrados a vivir sobre seguro, a no salirnos de nuestra vida cotidiana. Nos levantamos, desayunamos, nos vestimos, vamos al trabajo, hacemos el esfuerzo de siempre, almorzamos, descansamos y así día tras día.

¿Y lo maravilloso que sería poder experimentar nuestras habilidades ocultas? ¿Abrir nuestras mentes? ¿Conocer la otra parte del mundo?

Tenemos miedo ante lo nuevo, incluso lo llamamos adversidad. ¿Por qué todo tiene que ser peligroso? ¿No puede llegar a ser, por el contrario, maravilloso?
Desde que somos pequeños hemos sido educados en base a estudiar, sacar buenas notas y salir a horas adecuadas a la calle. Padres y profesores nos cortan, a veces, nuestras ganas de soñar y de ir más allá. Sin darnos cuenta, nuestra creatividad va muriéndose a medida que pasan los años cuando, en realidad, debería estar nutriéndose paulatinamente.

En el vídeo que se muestra a continuación, refleja cómo debemos vivir realmente la vida, que nuestras respiraciones no se queden solamente en nuestra zona de confort. No tiene desperdicio contemplar esta reflexión de escasos diez minutos pues, como futuros profesores, ésto nos tiene que impulsar a ser mejores, a superar nuestras metas y a enriquecer a nuestros futuros alumnos a seguir el camino que ellos quieren y no "el que el destino les tiene preparado".


martes, 29 de abril de 2014

Hacia una buena educación.

Como bien podemos observar, estamos ante un sistema educativo que no funciona correctamente.

Los alumnos de hoy en día, memorizan y memorizan para sacar buenas notas y pasar de curso. El objetivo principal es estar en el curso más alto, sin tener en cuenta que el objetivo de verdad no es ese, sino aprender. Aprender los conceptos que se les ofrecen y no memorizarlos durante algún tiempo corto.

La culpa de esto no solo lo tienen los menores por adquirir esa técnica de estudio, sino también los profesores que son los que imponen el sistema tradicional de enseñanza, aquel que consta del típico examen de siempre, y de intentar conseguir “enseñar”  todos los temas posibles. No, ese no es el camino correcto, el camino correcto es sentarse a pensar qué es lo que se está enseñando y si verdaderamente todo lo que se está dando va a ser útil y preguntarse qué pasa con lo que no da tiempo a explicar, ¿acaso no es importante? ¿No es preocupante que no se dedique el tiempo suficiente a la lectura y a su comprensión, y que se dé luego la excusa de que “no ha dado tiempo”?

Esa no puede ser la mentalidad que debe tener un docente en la actualidad. El docente debe de ser consciente que es lo que se está impartiendo y si es necesario. No podemos dejar que cosas tan importantes no se enseñen en la educación. Debemos de inculcarnos que la culpa de los resultados de las pruebas PISA es por el motivo del sistema educativo que tenemos actualmente.


No podemos quedarnos de brazos cruzados mientras entorpecemos el buen rendimiento de los alumnos, debemos de buscar soluciones para mejorar este tema. 


martes, 22 de abril de 2014

Pipas.

Una vez más ``PIPAS´´  es un corto que nos recuerda que la desigualdad educativa, el fracaso escolar y el abandono temprano del que tanto se habla hoy en día tiene rostro.

Por eso, este corto quiere hacernos llegar a ver, que detrás de las cifras, están las vidas de las personas. Con historias de éxito o fracaso, historias complejas que dejan en un profundo desamparo a muchos alumnos y alumnas. Pero también historias de superación, de descubrimiento del valor del aprendizaje, historias de buenas prácticas educativas protagonizadas por docentes y alumnos, ocultas en el día a día de las aulas para recordarnos que otra educación es posible.


miércoles, 9 de abril de 2014

Comparación del sistema educativo español con el finlandés.



Después de los resultados obtenidos, este año, en los informes PISA vamos a hacer una comparación entre el sistema educativo español, estando en los peores puestos, con el de Finlandia, uno de los mejores resultados durante años.

Para la comparación de los sistemas educativos vamos a centrarnos en cinco aspectos claves: la figura del profesor, el método educativo, los centros educativos, la cultura educativa y la política en materia de educación.

1. La figura del profesor.

En Finlandia los profesores no solo enseñan materias en los colegios. En muchos pueblos a menudo la gente visita a sus profesores para pedirles consejo de todo tipo, puesto que la comunidad confía en los profesores porque saben que han sido muy bien preparados.

En España los profesores no están valorados por los alumnos y padres, ya no es respetado como en otros países.


2. El método educativo.

En Finlandia la escolarización se produce a los 7 años, debido a que es la edad en la que los niños llegan a una madurez intelectual suficiente que les permita asimilar y comprender la información que van recibiendo, mientras que en España los niños están escolarizados desde los 3 años.

Durante los 6 primeros años de la primaria los niños tienen en todas o casi todas sus clases al mismo maestro, de esta manera se fortalece su estabilidad emocional y seguridad. En España los niños cambian de profesores cada dos años y a veces llegan a tener varios profesores durante el año.

El número de estudiantes por clase es reducido, 20 como máximo por clase, mientras que en España llegan hasta 30 alumnos.

La metodología utilizada ha abandonado las memorizaciones típicas y hace énfasis en el desarrollo de la curiosidad, la creatividad y la experimentación. Las clases no son unidireccional, sino que se convierten en un debate donde se fomenta la participación, trabajando mucho en grupo con sus alumnos. En España las clases son unidireccionales, el profesor explica los contenidos y manda tarea sobre lo que ha explicado.



3. Los centros educativos.

El sistema finlandés organiza el sistema educativo como un todo, mientras que en España los niveles de enseñanza están completamente separados, como primaria y secundaria no trabajan juntos, y secundaria y la universidad no lo hacen en absoluto.


4. La cultura educativa.

El éxito finlandés se debe a que encajan tres estructuras: la familia, la escuela y los recursos socioculturales (biblioteca, cines…). Los padres tienen la convicción de que son los primeros responsables de la educación de sus hijos, por delante de la escuela, y complementan el esfuerzo que hace el colegio.

En España hay muchos padres que dejan la educación totalmente a cargo de la escuela.


5. Las políticas en materia de educación.

En Finlandia, la enseñanza obligatoria es gratuita en todos sus conceptos, desde el material hasta los gastos de comedor e, incluso, el colegio ha de garantizar el transporte en el caso de que los niños deban desplazarse al centro desde una distancia superior a los 5 km. También los estudios universitarios son gratuitos.

Sin embargo, en España en niveles inferiores tiene algunos gastos por parte de los padres y otros a cargo del colegio, pero en estudios superiores todos los gastos corren a cargo de los padres y otros, del colegio, aunque sea así en la universidad, existen becas pero no son suficientes para familiar menos adineradas, así que muchos tienen que dejar de estudiar por falta de recursos.